SP也称“模拟病人”，是指普通人经过培训后，能准确表现患者临床症状、体征和病史而接受临床检查，能够恒定、逼真地复制真实临床情况，发挥扮演患者、充当评估者和教学指导者三种功能，采用SP教学模式，有助于提高学生或者年青临床工作者的临床技能及沟通技巧，更符合高等医学教育的发展要求，为现代临床医学的教学和评估开辟了全新的路径。我校教务处根据国家中医药管理局中医师资格认证中心《2016年医师资格考试中医执业医师分阶段考试实证研究第一阶段考试实施方案》的相关要求，病史采集部分引入SP进行考试，具体实施由中内教研室张怡主任负责。

为确保本站考试顺利进行,在充分考虑此次培训重要性并结合本教研室具体情况下，张怡主任制定了完善的培训实施方案，先后组织三次SP培训。本次SP由教务处、临床医学院教学部负责招募，结合我校考生人数和需求，共筛选12名SP，备用2名。培训会由中内教研室主任张怡教授主持，第二临床医学院刘霞老师、中内教研室杨晗老师、李斌老师、富晓旭老师及全体SP参加了培训。

培训会期间，张怡教授代表学校感谢SP志愿者们能够踊跃参与本次培训，献身医学教育事业，并对此次SP培训任务和目标进行讲解；资深SP吴建生先生作为培训老师向各位学员讲解了SP的基本知识，包括SP的义务与责任，应具备的基本素质和职业道德，以及在模拟症状时的表演和反馈技巧。吴老师用生动的语言，形象的事例将自己多年扮演SP的经验毫无保留的与大家分享，受到了参会老师及学员的一致好评，学员们纷纷提问，畅所欲言，会场气氛热烈。同时，张怡教授根据本次考试的要求，对学员进行了中医学基础知识培训，讲解中医学的基本概念和特点，中医的问诊内容等。随后，培训老师向各位学员发放培训脚本，结合病案内容解读背诵要点、表演技巧，并分组进行逐个演练。最后，张怡教授根据本次实证研究考试的具体时间，对SP学员进行分组，针对考试脚本进行讲解分析，并进行了考前演练。

通过此次培训，SP熟悉了脚本的具体内容，并较好掌握了脚本的模拟表演，为实证研究第一阶段考试病史采集部分考试打下了坚实的基础，同时，SP的引入，对提高学生的中医临床思维能力以及医患沟通能力提供了有效的帮助，为今后中医内科实践教学评估的客观化、规范化提供了保证。